在六年級資訊科技課程中，學生以「水族箱養魚」為主題，展開一項結合程式設計與生活情境的專題學習。本課程使用程式語言工具 Scratch引導學生從熟悉的日常經驗出發，透過遊戲化設計理解程式邏輯，培養運算思維與問題解決能力。
課程初期，教師帶領學生分析遊戲架構，包含角色設定、互動規則與得分機制，協助學生理解程式中的「事件觸發」、「條件判斷」與「迴圈」等核心概念。學生接著實際操作程式積木，設定魚群游動、餵食反應與背景變化，逐步完成屬於自己的虛擬水族箱。
在專題發展過程中，學生不僅需要反覆測試與修正程式錯誤，也必須思考如何讓遊戲更流暢、有趣。透過這樣的實作歷程，學生學會拆解問題、調整策略，並體會程式設計並非一次完成，而是不斷嘗試與優化的過程。
此外，課程亦融入跨領域學習元素，學生需運用數學概念設定變數數值，並結合自然科學對生物行為的理解，使作品更貼近真實情境。最終成果不只是完成一個可操作的遊戲，更重要的是，學生在創作中建立對科技工具的信心，理解程式設計在生活中的實際應用。
透過本次專題學習，學生在「做中學」的歷程中累積資訊素養，並培養主動探索與創新思考的能力，為未來更進階的科技學習奠定穩固基礎。
